دعونا نتحدث عن الابتكارات التربوية وكيفية تأثيرها على جودة التعليم.
المرحلة الحالية من تطوير التعليم في منطقتنايتم تنفيذ البلاد على أساس تنفيذ المعايير الاتحادية للجيل (الثاني) الجديد. ويتم تحديد مهمة تحسين التعليم وتحسينه قبل المدارس وجمعيات المعلمين. وبالإضافة إلى جميع مستويات المدارس، أدخلت معايير مماثلة في مؤسسات ما قبل المدرسة.
عمليات مبتكرة في التعليم الموجهةعلى القضاء على العديد من المشاكل الموجودة في رياض الأطفال والمدارس، ليسيومز، وصالة للألعاب الرياضية. أولا وقبل كل شيء، تم توجيه اهتمام وزارة التعليم في الاتحاد الروسي لتحسين الوسائل التقنية للتعليم. وهذا يسمح لنا لزيادة فعالية تبادل المعلومات بين الطلاب وموجههم. وأتاحت تكنولوجيات المعلومات المبتكرة، التي ظهرت في جدران المؤسسات التعليمية ومرحلة ما قبل المدرسة، تهيئة بيئة تعليمية جديدة لإصلاح وتحسين العملية التعليمية.
فما هو الابتكار التربوي؟ ترجمت هذه الكلمة من الإنجليزية، مثل استخدام مهارات جديدة، وأساليب، وأشكال التي تنطوي على الحد الأدنى من الوقت والمواد والموارد الفكرية للحصول على النتيجة المرجوة. مفهوم "الابتكار التربوي" له معنى مماثل، ولكن نطاق ضيق. وفي الآونة الأخيرة، لا تتعلق التغييرات بالحياة الاقتصادية للبلد فحسب، بل تتعلق أيضا بالمجال الفكري (الجامعات والمدارس ومؤسسات ما قبل المدرسة).
وما هو الابتكار التربوي؟ دعونا نحاول النظر في هذا المصطلح بمزيد من التفصيل. أولا وقبل كل شيء، نحن نتحدث عن بعض الإجراءات الهادفة التي يمكن أن تجلب إلى التحولات البيئة التعليمية التي تزيد من خصائص أجزاء مختلفة، وكذلك المكونات الفردية للنظام بأكمله.
وترتبط العمليات المبتكرة في مجال التعليم ببحث وتطوير أساليب وتكنولوجيات وأدوات وبرامج جديدة.
ومن المقرر في هذا النشاط البحث عن برامج جديدة وإدخالها في عملية التعليم وإعادة التفكير في أهميتها وأهميتها.
يتم إعطاء مكان خاص لتنظيم التفاعل بين المعلمين والطلاب، وتغيير معايير التصنيف للمعارف المكتسبة.
الابتكارات التربوية في التعليموتنطوي العملية على استخدام تكنولوجيات محدثة لتعليم وتربية جيل الشباب. وهي تعمل كأداة يمكن من خلالها تنفيذ نظام تعليمي جديد. ويتكون هذا التدريب من توجه العملية التعليمية والتربوية على إمكانات الطفل، مع مراعاة خصائصه النفسية والفسيولوجية، وما يتبع ذلك من إنجاز للمهام المحددة. ومن الابتكارات التربوية الحديثة التي ينبغي أن تسهم في تطوير آليات العمل المبتكرة، والبحث عن أساليب مبتكرة لحل المشاكل المعقدة، وتحول العملية الإبداعية إلى قاعدة.
أولا وقبل كل شيء، نتوقع حدوث تغييرالخصائص النوعية للشخصية بالمقارنة مع النظام التعليمي التقليدي. ويمكن إجراء مثل هذه التحولات عندما يتم إدخال معلمي البرامج التعليمية والتعليمية إلى الممارسة العملية، حيث يتم تشكيل التفكير الإبداعي غير المعياري للأطفال، ويتم الكشف عن ميولهم الطبيعية إلى أقصى حد ممكن. وتتعلق جميع الابتكارات في مجال التعليم بتنمية استقلال الجيل الأصغر، ورغبتهم في فهم الإنجازات المبتكرة للعلم، واستخدام مهاراتهم ومهاراتهم في عملية التعلم في حياتهم اليومية.
ويشمل تصنيف الابتكارات التربوية اختيار الخيارات التالية:
الابتكارات تسمح وتجنب الكلاسيكيةوتطبيق منهجية المشروع التي تسمح للطالب بتعلم المعرفة اللازمة من خلال إشراكه في أنشطة البحث. ويولى اهتمام خاص لوضع خطط للتفاعل عن بعد بين المعلم والتلميذ والآباء والتلاميذ. في هذه الحالة، يمكن حفظ نظام الدرس الكلاسيكي أو ترقيته. ومن المثير للاهتمام أيضا اتجاه الابتكارات التربوية، مثل إنشاء أساليب وبرامج تعليمية خاصة (فردية).
لكي تكون جميع نوايا المشرفيننفذت بنجاح في الممارسة، ويولى اهتمام خاص للتدريب المهني من أعضاء هيئة التدريس. على مدى السنوات القليلة الماضية، ناقشنا الخيار "المعايير المهنية" المعلم. يشارك كل المجتمع التعليمي في هذا العمل، وذلك في المستقبل القريب لتطوير مجموعة الحد الأدنى من الكفاءات للمعلمين، الذي يجب أن يكون من أجل التنفيذ الكامل عن الابتكارات التعليمية. المعلمون تقدم معايير إضافية خاصة بها وفقا لوالتي سيكون من الممكن التحدث عن محترف حقيقي، التي تمتلك تقنيات مبتكرة وطرق التدريس.
فما هو الابتكار التربوي؟ أولا وقبل كل شيء، هذه أساليب وأساليب جديدة للتعليم تهدف إلى خلق الاعتماد على الذات بين تلاميذ المدارس. وأولي اهتمام خاص للمعلمين في عملهم لمنهجية التصميم. إذا كان النظام التقليدي لا يأخذ من الوقت لتطوير القدرات الإبداعية للطالب، ثم بعد إدخال معايير تعليمية الاتحادية الجديدة من الجيل الثاني، كل طفل يحصل على فرصة حقيقية للتنمية المتناغمة وتحسين الذات.
كل عام في اجتماعات أغسطسمعرض الابتكارات التربوية، حيث يتم إدخال المعلمين إلى أساليب تعليمية جديدة. بعد فحص مفصل لكل منهما، يتم اختباره عمليا. إذا تم الحصول على نتائج إيجابية، يتم نقل الخبرة إلى المؤسسات التعليمية الأخرى.
باعتبارها واحدة من المكونات الإلزاميةالجزء الموضوعي من كل تخصص أكاديمي هو نشاط المشروع أو البحث. وفقا للمعايير التعليمية الاتحادية الجديدة، يجب على جميع الأطفال إتقان هذه التقنية، والسماح لهم لتطوير قدراتهم الإبداعية والفردية. ولتأكيد العمل الذي تم تنفيذه للعام الدراسي، في نهاية العام الدراسي، يقدمون مشاريع جاهزة، ويقدمون المعلمين وزملائهم إلى نتائج عملهم العلمي.
وهذه الأنشطة معترف بها بحقوالابتكارات في مجال التعليم، لأنه هنا، بدلا من الدور التقليدي للمعلم، يظهر المعلم قبل التلاميذ كموجه، مساعد، صديق الأكبر. جنبا إلى جنب مع الطفل، وقال انه يعمل على إنشاء خريطة المسح التكنولوجي، يحدد اتجاه النشاط، ويختار التجارب.
مهمة المعلم هو شرح لهودورات معقدة القضايا النظرية، والمساعدة في حال وجود صعوبات مع تنفيذ التحولات الكيميائية محددة، وتنفيذ الدراسات الاستقصائية الاجتماعية.
العمل الرئيسي في هذا المشروع هوتلميذ، والذي يسمح له لتلقي المعرفة الجديدة المتعلقة بموضوع دراسته. وبفضل هذه الأساليب المبتكرة يتم تحديد الطفل تدريجيا ومع اختيار نشاطه المهني في المستقبل.
نتائج اعتماد الأساليب التربوية الجديدةتشهد على كفاءتها العالية وفعاليتها. إن الخروج عن النظام الاستبدادي التقليدي للتعليم يسمح للطفل بتطوير الشخصية بشكل متناغم، ويبسط عملية التكيف الاجتماعي.
لدعم المعلمين الموهوبين والأطفال فيوقد أدخلت مشاريع تعليمية وطنية خاصة إلى بلدنا. ما هو دورهم في تحسين العملية التربوية والتربوية؟ واستشعار الدعم الحقيقي من الدولة، يحاول المعلمون العمل بشكل خلاق، للبحث عن الأساليب المثلى لتشكيل شخصية متقدمة تماما للطفل.
دعم مهم وحكومي من الموهوبينالشباب. وتقدر قيادة البلد مجموعة متنوعة من المنافسات والمشاريع التي تهدف إلى تحديد وتشجيع الشباب والشابات الذين يحاولون تحسين الحالة الاقتصادية والاجتماعية للناس، والمساهمة في الحد من عدد الصراعات الإثنية. لا يتم تشجيع الرجال فقط ماليا لدراستهم ومشاريعهم، ولكنها أيضا الحصول على فرصة حقيقية لوضع موضع التنفيذ ما خططوا له.
الابتكارات التي لمست الحديثوالتعليم، إلى زيادة المنافسة الصحية بين المعلمين. ولكل معلم الآن محفظته الإلكترونية أو الورقية، التي تسرد جميع إنجازاته المهنية. ومن أجل "مجموعة النتائج هذه" التي يقيمها الخبراء فعالية وفاعلية عملهم، يقررون أن يعينوا لزملائهم فئة مؤهلة معينة. وبفضل إدخال تكنولوجيات المعلومات الابتكارية في المؤسسات التعليمية على نحو فعال، تتاح فرصة التعليم الكامل عن بعد للأطفال الذين يعانون من مشاكل صحية خطيرة. وفي إطار مشروع الدولة الخاص "البيئة الميسورة التكلفة" لطلاب المدارس، وتهيئة الظروف المواتية للتنمية، والحصول على معارف جديدة، واكتساب المهارات، والتكيف الناجح مع الظروف الاجتماعية الحديثة.
ويولى اهتمام خاص لإدخال ملف شخصينظم في المرحلة العليا من التدريب. وهذا يجعل من الممكن للأطفال اختيار الاتجاهات التي تهمهم، وسوف تكون هناك حاجة إلى حد أكبر خلال التدريب اللاحق خارج المدرسة. إن تدريب المشكلات، ومدرسة متخصصة، وتقنيات الحاسوب، وتشكيل الوطنية بعيدة كل البعد عن الاتجاهات التي أصبحت ممكنة بفضل العمليات المبتكرة التي جرت مؤخرا في التعليم الروسي.
</ p>>
